1.
Introdução
A
introdução das novas tecnologias na área educacional é uma forma de atualizar
os meios utilizados na aprendizagem, como são os casos dos livros digitais,
tutorias multimídias e, os cursos EAD disponíveis pela internet entre várias
outras ferramentas de ensino.
Através
dessas ferramentas o ensino de temas como a Literatura nos permite despertar a atenção dos alunos a um
assunto que para eles julgam ser chato, de difícil compreensão, mas o ensino da
literatura é algo muito importante na vida de um estudante, pois permite que
eles possam se transportar para uma determinada época e aprender coisas que vão
levar para a vida e para a bagagem cultural deles.
A literatura Portuguesa abrange vários
movimentos literários como o romantismo, simbolismo, classicismo, trovadorismo,
realismo entre outros. Nesse projeto iremos focar no movimento realista ou mais
conhecido como realismo, esse movimento vai contra os ideais do romantismo,
procura analisar criticamente a sociedade sem querer esconder seus defeitos.
Um
dos veículos de informação que iremos utilizar em nosso blog é o youtube um
meio de comunicação muito usado pelos jovens, onde podemos abordar o tema
através de vídeos atuais que contenha as características do Realismo Português,
como a analise critica da sociedade onde estão inseridos.
No
andamento de nosso projeto iremos utilizar de vários métodos que facilitem a
compreensão dos alunos, e que desperte interesse e até certa curiosidade se tornando
um tema agradável de ensinar e de se aprender.
2.
Objetivos Gerais
Tornar
o ensino-aprendizagem da literatura através das redes socias, prazerosa,
dinâmica e ao mesmo tempo enriquecedora e de fácil compreensão para os alunos.
Despertar
o interesse e a curiosidade dos alunos utilizando a internet que nos dias de
hoje é um meio de comunicação e interação mais usado pelos jovens.
Proporcionar
a eles discussões sobre o realismo, sugestões, tirar as duvidas utilizando os
conteúdos postados no blog.
Objetivos específicos
Acreditamos
que as redes sociais podem se tornar uma forte aliada no processo de
aprendizagem. Por isso pretendemos despertar o interesse dos alunos pela
literatura, fazendo uso dessa ferramenta que se tornou indispensável nos dias
atuais.
Queremos
também fazer com que os alunos aproveitem bem o tempo em que passam na
internet, promovendo debates interessantes sobre temas do cotidiano com o
objetivo de ajudá-los a desenvolverem o senso crítico, e também incentivarmos
os mais tímidos a manifestarem suas opiniões.
Disponibilizaremos
conteúdos extras ligados à arte literária para os alunos, como por exemplo,
notícias de jornais e revistas, vídeos, músicas, trechos de filmes ou peças
teatrais a fim de promover cada vez mais a interação entre eles.
Queremos,
de uma maneira geral, tornar cada vez mais comum e interessante o estudo da
Literatura e o que ela representa nos nossos dias.
De acordo com a proposta do grupo, a didática se dará de forma
discursiva para apresentar os conceitos do tema, como também, para promover
debates em sala de aula juntamente com as pesquisas através do Youtube.
A abordagem discursivo-expositiva propõe um caráter informativo, ou
seja, deixar o aluno ciente do assunto. Por exemplo, o que é Realismo, o que
eles conhecem sobre o assunto, e aonde eles acham que poderiam estudar o
assunto juntando o útil ao agradável. Isso será aplicado à primeira aula junto
com a orientação para acessarem alguns vídeos sugeridos para serem comentados
em sala. Os livros de literatura referentes ao realismo também serão explorados
para fundamentar todos os conceitos possíveis.
Os vídeos propostos serão antecipadamente analisados e estudados para
relacionar com o conteúdo a ser aplicado em sala de aula. O blog
http://questaodeensino.blogspot.com.br irá facilitar a pesquisa dos vídeos,
pois ao acessar o aluno identificará o vídeo. Além dos debates em classe o blog
ajudará para identificar o rendimento, pois o aluno postará o que ele
compreendeu ou deixará suas possíveis dúvidas para serem respondidas pelo
professor referente ao conteúdo assistido. Outra vantagem é a de
disponibilidade de tirar dúvidas, de uma vez que o tempo em sala de aula é
escasso. Se houver suporte técnico (internet com Wi-Fi), na instituição de
ensino a aula poderá ser feita de forma interativa acessando a página do blog.
Há também a possibilidade de usar esse método entre os professores como
forma de trocar experiência e aprimorar a ferramenta.
Enfim, nesse primeiro momento essa é uma ideia inicial do que pode ser
feito de acordo com a evolução a ser observada em sala de aula, assim como, do
que for sugerido nos comentários no blog entre o grupo Questão de Ensino e dos demais grupos da sala.
A
pretensão deste trabalho é envolver os alunos trazendo o assunto das aulas para
o cotidiano usando de ferramentas tecnológicas, no caso aqui o YouTube, para
que eles entendam o tema da aula e encontrem ligações com o que temos de atual.
A
Literatura Realista foi escolhida por sua total aversão à utopia romântica, e
sua necessidade de detalhar a sociedade da época, principalmente das classes
média e baixa, com seus costumes e problemas. As obras do Realismo sempre
trazem o homem e a sociedade no cotidiano massacrante, deixando exposto o lado
negro do ser humano e detalhando minuciosamente cada acontecimento sem
floreios. Os escritores realistas defendem as explicações lógicas e movem-se
através das teorias científicas e filosóficas da época. E a crítica à sociedade
é muito presente, porém ela vem de forma natural.
É
fácil encaixarmos a nossa sociedade com a narrada no século XIX, nos aspectos
detalhados nas obras, principalmente quando a discussão baseia-se no caráter
humano.
Nosso
objetivo é fazer com que nossos alunos consigam também encontrar e interligar
essas características com as obras atuais.
A
intensão não é fazer com que os alunos entrem em contato com a obra
simplesmente, mas que entendam e interajam com essas obras, desenvolvendo um
senso crítico e observador, usando do humor e da seriedade dos fatos para
construirmos debates e discussões em aula.
MOISÉS, Massaud. A
literatura Portuguesa. São Paulo: Cultrix, 2006.
